观察，是理解儿童的基础。通过观察，成人可以了解个体生命的独特性，可以了解孩子的兴趣及发展现状。自然情景中的观察，能读到隐藏于表面现象背后的成长信息，让儿童朝着更好方向的发展，让支持更为适宜，更符合儿童的心意。
幼儿园集体教学活动是教师开展教育的主要方式，也是幼儿获得发展的重要学习过程。有意义的集体教学活动需要基于幼儿的行为表现和教师的有效支持，从而判定幼儿的学习效果。那么，教师如何在集体教学活动中学会观察孩子的行为，给予有效支持，促进幼儿深度学习呢？让我们一起来探讨这个问题，让教师能够有效地教，让幼儿能够有意义地学。年4月13日，中牟县荟萃路幼儿园组织教师在线观看了赵旭莹老师主讲的《集体教学活动中的观察与支持》专题培训。
精彩专题内容截屏
老师们认真观看专家讲座老师们积极观看并认真记录成人对孩子的观察、理解、支持，需要足够的耐心与爱心，长期保持观察孩子的习惯。同时需要成人不断地加强专业学习，在头脑中构建一张幼儿发展的“完整地图”，所观察到的行为信息才有可能在这张完整地图中找到坐标，进而通过“反思+实践”的方式，提高教育的适宜性！
教师在研究幼儿教育的基础上，有目的，有计划地引领、支架和促进幼儿的学习，让我们一起努力，共同学习，共同成长！
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